Uma resenha bem entregue não depende de “inspiração”. Depende de organização: entender o que foi pedido, escolher o que comentar e montar um texto com lógica.
Este Checklist ajuda você a sair do “texto solto” e chegar em começo, meio e fim, sem inventar moda e sem travar na hora de escrever.
Funciona para iniciante e intermediário porque prioriza o que o professor costuma avaliar: leitura real, entendimento e clareza.
Resumo em 60 segundos
- Confira o que foi pedido: tamanho, foco (opinião, análise, resumo) e regras de entrega.
- Defina sua tese em 1 frase: sua avaliação geral da obra e o porquê.
- Separe 3 pontos para comentar (tema, personagens/ideias, estilo/estrutura).
- Escolha 2 cenas, trechos ou exemplos para sustentar sua opinião.
- Monte um esqueleto: introdução (tese), desenvolvimento (pontos), conclusão (síntese).
- Escreva parágrafos curtos: uma ideia por parágrafo, com exemplo e consequência.
- Revise com foco em clareza: corte repetição e verifique se cada parte “fecha” uma ideia.
- Faça a checagem final: título, identificação da obra e entrega no formato certo.
Defina o que foi pedido antes de escrever
“Resenha” pode significar coisas diferentes em cada escola, cursinho ou professor. Às vezes é mais resumo, às vezes é mais opinião, e às vezes pede análise de elementos específicos.
Na prática, procure três pistas: o verbo do comando (comentar, analisar, avaliar), o foco (tema, linguagem, personagens) e o limite (linhas, páginas ou palavras).
Se o comando estiver vago, use uma regra simples: metade do texto explicando a obra e metade avaliando com exemplos. Isso costuma atender bem sem forçar.
Leia com marcações mínimas, para não se perder
Você não precisa grifar o livro inteiro. Precisa marcar o que vai virar argumento: decisões importantes, viradas, frases que mostram o tom e conflitos principais.
Uma marcação eficiente é “três cores mentais”: o que acontece (fato), o que significa (ideia) e o que você achou (reação). Mesmo sem caneta, dá para anotar em rascunho.
Se estiver lendo no celular, copie só o essencial para suas notas. Evite guardar muitos trechos, porque depois vira bagunça.
Separe começo, meio e fim da sua resenha
Começo é onde você apresenta a obra e sua posição geral. Meio é onde você prova sua opinião com pontos e exemplos. Fim é onde você fecha o raciocínio e deixa uma conclusão clara.
Quando o texto “parece sem rumo”, geralmente é porque a tese não está explícita, ou porque os parágrafos não têm função definida.
Antes de escrever, diga em voz baixa: “no começo eu situo, no meio eu argumento, no fim eu fecho”. Parece simples, mas evita 80% das resenhas sem estrutura.
Checklist para planejar sua resenha em 10 minutos
Planejamento curto não é perda de tempo. É o que faz você escrever mais rápido e revisar com critério, sem depender de “enfeite”.
Responda em rascunho: qual é sua avaliação geral, quais três pontos sustentam isso e quais dois exemplos você vai usar. Pronto: você já tem o mapa do texto.
Se der branco, comece pelos exemplos. Um exemplo puxa o ponto, e o ponto puxa a tese.
Como fazer a introdução sem enrolar
Introdução de resenha precisa informar e posicionar. Em 3 a 5 linhas, o leitor deve saber qual obra é, qual recorte você escolheu e qual é sua avaliação geral.
Inclua identificação básica (título, autor, gênero) e uma tese em 1 frase. Depois, dê um motivo inicial, sem contar a história inteira.
Um modelo prático: “A obra X, de Y, apresenta Z. Minha avaliação é A, principalmente por B e C.” Ajuste para o seu jeito, sem parecer fórmula rígida.
Como construir o desenvolvimento com análise e exemplo
O desenvolvimento é onde você ganha nota: cada parágrafo deve ter um ponto, um exemplo e uma consequência. Exemplo pode ser uma cena, uma escolha do autor ou uma ideia defendida.
Evite parágrafos que só repetem “eu gostei” ou “é interessante”. Troque por algo verificável: “isso funciona porque…” ou “isso enfraquece porque…”.
Se tiver medo de “dar spoiler”, conte o mínimo necessário para sustentar o argumento. Você pode avisar com uma frase curta e seguir.
Como fechar a conclusão sem repetir tudo
Conclusão não é resumo do resumo. É uma síntese da sua avaliação e do efeito da obra: o que ela entrega, para quem funciona e o que fica como impressão final.
Retome sua tese com outras palavras e mencione, no máximo, os dois pontos mais fortes do seu desenvolvimento. Se quiser, indique um público provável de leitura.
Feche com uma frase limpa, sem drama: “No conjunto, a obra se destaca por…, mas poderia melhorar em…”. Isso mostra equilíbrio.
Erros comuns que derrubam a nota sem você perceber
O erro mais frequente é virar “resumo de capítulo”. Uma resenha precisa de opinião sustentada, não só sequência de acontecimentos.
Outro erro é fazer julgamento sem prova: elogiar ou criticar sem exemplo concreto. O professor tende a cobrar “por quê?” o tempo todo, mesmo que não escreva isso.
Também pesa contra: parágrafos longos demais, ausência de tese e conclusão que termina “do nada”. Esses sinais passam sensação de texto inacabado.
Regra de decisão prática: o que entra e o que sai
Se uma informação não ajuda a entender sua avaliação, ela sai. Essa regra corta excesso e deixa o texto mais forte.
Teste rápido: “Se eu apagar esta frase, meu argumento perde força?” Se a resposta for não, corte ou substitua por um exemplo.
Isso vale também para adjetivos. “Bom”, “ruim”, “marcante” só ficam se vierem acompanhados de motivo e efeito.
Quando chamar professor, monitor ou alguém mais experiente
Peça ajuda quando o problema for de leitura (você não entendeu a obra) ou de comando (você não entendeu o que a atividade pede). A orientação certa economiza tempo e evita retrabalho.
Também vale pedir uma leitura rápida quando você sente que o texto está confuso, sem ligação entre parágrafos. Um leitor de fora identifica buracos com facilidade.
Se a tarefa tiver regra específica de escola (capa, formatação, citações), confirme antes. Isso evita perder ponto por detalhe técnico.
Prevenção e manutenção: como fazer a próxima resenha mais rápido
Crie um hábito simples de leitura: ao final de cada capítulo ou sessão, anote uma frase de resumo e uma frase de reação. Isso vira material pronto para a resenha.
Guarde um “banco de conectivos” que você realmente usa: “por outro lado”, “além disso”, “no entanto”. Conectivo bom é o que não chama atenção e liga ideias.
Depois de entregar, marque o que deu certo e o que travou. Uma melhoria por resenha já muda seu resultado ao longo do ano.
Variações por contexto no Brasil: escola, cursinho, técnico e faculdade
Na escola, costuma valer mais clareza e estrutura básica: identificação, resumo curto e opinião com exemplo. O professor quer ver leitura e entendimento.
No cursinho, a cobrança tende a aumentar na argumentação e na precisão do repertório. A resenha fica mais “opinativa com prova” e menos “contação”.
No técnico e na faculdade, pode aparecer exigência de linguagem mais objetiva e referência a conceitos (tema, tese, método, contribuição). Se houver regra de citação, siga a orientação da instituição.
Fonte: gov.br — cartilha do participante
Checklist prático
- Identifique a obra corretamente (título, autor e gênero).
- Escreva sua avaliação geral em uma frase, sem “rodeio”.
- Defina três pontos de análise (ex.: tema, construção, linguagem).
- Escolha dois exemplos concretos para sustentar seus pontos.
- Monte a ordem dos parágrafos antes de começar a digitar.
- Faça uma introdução curta com tese e recorte.
- Garanta que cada parágrafo do meio tenha ponto + exemplo + consequência.
- Evite contar a história inteira; explique só o necessário para argumentar.
- Use conectivos para mostrar relação entre ideias (causa, contraste, soma).
- Feche com síntese e avaliação final, sem terminar abruptamente.
- Revise repetição: corte adjetivos vazios e frases que não sustentam nada.
- Revise forma: ortografia, pontuação e parágrafos curtos e completos.
- Confira as regras de entrega: formato, prazo, nome e turma.
- Leia em voz baixa uma vez: se tropeçar, reescreva a frase.
Conclusão
Uma resenha com começo, meio e fim é um texto com função clara em cada parte. Quando você planeja tese, pontos e exemplos, o texto deixa de ser “opinião solta” e vira argumento.
Se você estiver com pouco tempo, foque no essencial: uma boa tese, dois exemplos e parágrafos curtos com consequência. Isso costuma ser o suficiente para entregar com segurança.
Na sua experiência, o que mais te trava: começar a introdução ou escolher exemplos? E qual tipo de obra te dá mais trabalho para comentar: romance, conto ou filme?
Perguntas Frequentes
Resenha precisa ter resumo?
Precisa de contexto mínimo da obra, mas não de resumo longo. O ideal é explicar o suficiente para o leitor entender sua avaliação, sem recontar tudo.
Quantos parágrafos uma resenha costuma ter?
Para tarefas escolares comuns, 4 a 7 parágrafos costumam funcionar bem. O mais importante é cada parágrafo fechar uma ideia com começo e fim.
Posso usar primeira pessoa (“eu acho”)?
Em geral, sim, especialmente na escola. Só evite repetir “eu” a cada frase e sempre sustente sua opinião com exemplo.
Como criticar sem parecer agressivo?
Critique escolhas, não pessoas. Diga o que não funcionou para você e explique por quê, apontando efeito no ritmo, na clareza ou na coerência.
Preciso citar trechos do livro?
Nem sempre. Muitas tarefas aceitam exemplos por cena, ideia ou recurso de linguagem, sem citação literal. Se o professor exigir citação, siga o padrão indicado por ele.
Como evitar spoiler?
Conte apenas o mínimo necessário para justificar seu ponto. Se precisar revelar algo importante, avise com uma frase curta e siga.
Dá para fazer resenha sem terminar a obra?
Não é o ideal, porque sua avaliação pode ficar incompleta. Se for inevitável, deixe claro o recorte lido e evite conclusões gerais sobre o final.
O que mais pesa na nota: gramática ou ideias?
Depende do critério do professor, mas clareza e estrutura costumam pesar muito. Erros de escrita atrapalham quando impedem o entendimento ou passam descuido.
Referências úteis
INEP — orientações oficiais sobre avaliação de escrita: gov.br — redação do Enem
MEC — documento normativo da BNCC para consulta educacional: gov.br — BNCC
UFRGS — curso aberto com módulo sobre resumo e resenha acadêmica: ufrgs.br — texto acadêmico
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