Começar um resumo costuma travar por um motivo simples: você ainda não decidiu “de onde” vai falar do texto. Quando isso fica claro, a escrita anda, porque você sabe o que entra e o que fica de fora.
Uma boa introdução resolve essa primeira parte: apresenta o tema, indica o recorte e prepara o leitor para o conteúdo sem contar tudo de uma vez. Na escola e em cursos técnicos no Brasil, isso ajuda a evitar notas baixas por falta de foco.
Abaixo você encontra modelos curtos, regras de adaptação e exemplos reais para usar em diferentes situações. A proposta é facilitar a escrita sem deixar seu texto com cara de “copiado”.
Resumo em 60 segundos
- Identifique o tipo de texto: conto, capítulo, reportagem, artigo, vídeo-aula ou livro.
- Defina o objetivo do resumo: tarefa escolar, estudo para prova, ficha de leitura ou apresentação.
- Escolha um recorte: tema central + ponto de vista do autor + contexto (quando necessário).
- Escreva 1 frase de abertura dizendo sobre o que é o texto, sem opinião pessoal.
- Acrescente 1 frase com a ideia principal e o caminho do texto (como o autor desenvolve).
- Inclua 1 detalhe de contexto só se ele for indispensável para entender o assunto.
- Evite “encher”: não comece contando personagens, datas e exemplos antes de situar o tema.
- Revise: a abertura precisa permitir que alguém entenda o assunto sem ler o resto.
O que uma abertura de resumo precisa cumprir
Uma abertura bem feita não é “enfeite”: ela define o terreno do texto. Em poucas linhas, você mostra qual é o assunto e qual é a direção geral do conteúdo.
Na prática, isso evita dois erros comuns: começar “no meio” e gastar linhas com detalhes antes de explicar o essencial. Para o leitor, fica mais fácil acompanhar a sequência das ideias.
Pense como se você estivesse entregando um mapa rápido. O mapa não mostra cada rua, mas mostra o bairro e para onde você vai seguir.
Modelos prontos para copiar e adaptar
Use os modelos abaixo como estrutura, trocando as partes entre colchetes. O ideal é manter a frase simples e direta, sem “puxar assunto” com opinião.
Modelo 1 (neutro e direto): O texto [título/tema] aborda [assunto central], destacando [ideia principal] e mostrando [como o autor desenvolve].
Modelo 2 (com contexto mínimo): No contexto de [tema/época/ambiente], o autor discute [assunto] e defende que [tese/posição], apoiando-se em [argumentos/acontecimentos].
Modelo 3 (para narrativa): A narrativa apresenta [personagem/situação inicial] e acompanha [conflito/objetivo], revelando [tema central] ao longo dos acontecimentos.
Modelo 4 (para vídeo/aula): O conteúdo explica [tema] e organiza as ideias em [tópicos], relacionando [conceito] com [exemplo/uso].
Modelo 5 (para reportagem): A reportagem trata de [tema] e apresenta [dados/relatos] para discutir [problema], apontando [causas e impactos].
Como adaptar sem perder sua voz
Adaptação não é trocar sinônimos aleatórios. É escolher palavras que você realmente usaria ao explicar o texto para alguém da sua turma.
Um truque simples é ler a frase em voz alta e ajustar o que soar artificial. Se você nunca diria “discute a problemática”, troque por “trata do problema”.
Outra forma de manter autenticidade é variar o verbo principal. Em vez de repetir “aborda”, você pode usar “apresenta”, “analisa”, “explica”, “relata” ou “defende”.
Introdução de resumo: passo a passo em 4 movimentos
Primeiro, escreva uma frase dizendo “sobre o que é” o texto. Essa frase deve caber sozinha e ainda fazer sentido para quem não conhece o assunto.
Depois, acrescente a ideia principal do autor, sem citar tudo. Aqui, o objetivo é mostrar o foco, não listar detalhes.
Em seguida, indique o caminho do texto: como o autor sustenta a ideia. Pode ser “com exemplos”, “com dados”, “com acontecimentos”, “com comparação” ou “com análise histórica”.
Por fim, confira se você não colocou opinião pessoal disfarçada. Expressões como “mostra claramente” ou “prova que” podem soar como julgamento.
Exemplos prontos em situações do dia a dia
Exemplo 1 (capítulo de livro didático): O capítulo trata de migrações internas no Brasil e explica como fatores econômicos e sociais influenciam os deslocamentos, usando exemplos de diferentes regiões.
Exemplo 2 (conto): O conto apresenta uma situação cotidiana que se transforma em conflito, acompanhando as escolhas do personagem e destacando o tema da responsabilidade.
Exemplo 3 (reportagem): A reportagem discute os desafios do saneamento em cidades brasileiras, reunindo relatos e informações para mostrar impactos na saúde e no cotidiano.
Exemplo 4 (artigo de opinião): O autor defende uma posição sobre o uso de tecnologia na escola e organiza seus argumentos por comparações e exemplos de sala de aula.
Erros comuns que derrubam o começo do texto
Um erro muito frequente é abrir com detalhes demais, como nomes, datas e acontecimentos, sem explicar o tema. O leitor entra no texto sem “saber onde está”.
Outro problema é começar com frase vazia, do tipo “O texto fala sobre um assunto importante”. Isso não informa nada e ocupa espaço.
Também vale cuidado com a opinião logo na primeira linha. Se a tarefa pede resumo, a avaliação costuma cobrar fidelidade ao texto, não julgamento.
Regra prática de decisão: o que entra e o que sai
Para decidir o que merece aparecer na abertura, use uma regra simples: se você apagar a informação e o leitor ainda entender o assunto, então era detalhe demais para o começo.
Se o texto é longo, escolha só um eixo principal. Em trabalhos escolares no Brasil, essa escolha costuma valer mais do que tentar “falar de tudo” e ficar superficial.
Quando houver dois temas fortes, priorize o que comanda o resto. Por exemplo, “preconceito” pode comandar “conflito familiar”, e não o contrário.
Variações por contexto no Brasil
Em casa, o resumo costuma ser feito com tempo dividido entre outras tarefas. Nesse caso, modelos curtos ajudam a começar e você ajusta depois com calma.
Em apartamento ou ambientes barulhentos, funciona melhor escrever a abertura em 2 frases bem enxutas. Você reduz a chance de se perder quando interrompem.
Em bibliotecas e laboratórios de informática, é comum ter acesso rápido a dicionários e materiais de apoio. Aproveite para checar termos, mas não transforme a abertura em “definições”.
Se a escola pede número de linhas, isso pode variar conforme professor e disciplina. Quando existir essa regra, escreva primeiro a abertura “normal” e depois corte com critério, sem remover a ideia central.
Quando pedir ajuda de um profissional faz sentido
Se você leu o texto e ainda não consegue dizer “sobre o que é” em uma frase, vale pedir orientação ao professor. Muitas vezes, o ponto que trava é o recorte, não a escrita.
Bibliotecários e mediadores de leitura também ajudam quando o problema é vocabulário e contexto. Eles costumam indicar como localizar informações básicas sem “entregar o texto pronto”.
Em escolas e cursos, peça um exemplo do mesmo tipo de tarefa já corrigida. Ver um modelo real, com critérios, facilita entender o que está sendo avaliado.
Fonte: usp.br — resumos
Prevenção e manutenção: como não travar no próximo resumo
Crie um hábito rápido antes de escrever: anote três itens em um rascunho. Tema, ideia principal e como o autor desenvolve.
Depois, transforme esses três itens em duas frases. Esse processo reduz o “branco” e evita recomeçar do zero toda vez.
Guarde seus melhores começos como banco pessoal de frases. Com o tempo, você passa a adaptar em minutos, sem copiar de ninguém.
Se sua escola segue padrões mais formais em trabalhos, vale observar orientações institucionais para resumo acadêmico e ajustar o estilo quando necessário.
Fonte: gov.br — manual acadêmico
Checklist prático
- Eu consigo dizer o tema do texto em uma frase simples.
- A primeira frase não tem opinião pessoal nem julgamento.
- A abertura menciona a ideia central do autor, não um detalhe.
- Eu indiquei como o autor desenvolve o assunto (exemplos, dados, narrativa, comparação).
- Eu não comecei com nomes, datas ou personagens sem explicar o assunto.
- Eu usei verbos claros: apresenta, analisa, relata, explica, defende.
- O texto não tem frases vazias como “assunto importante” ou “tema atual”.
- Eu revisei para tirar palavras que eu não usaria no meu jeito de falar.
- A abertura não repete a mesma ideia com palavras diferentes.
- Eu conferi se o leitor entende o assunto sem precisar ler o resto.
- Se há regra de tamanho, eu cortei detalhes sem apagar o foco.
- Eu mantive o tom neutro e fiel ao conteúdo original.
Conclusão
Um começo bom não precisa ser longo: ele precisa ser claro. Quando você define tema, ideia central e caminho do texto, escrever fica mais leve e o resumo fica mais fiel.
Se você sentir que está copiando “sem querer”, volte para o recorte e reescreva com palavras que você realmente usa. O objetivo é facilitar sua rotina de estudo, não decorar frases prontas.
Qual tipo de texto mais trava você na hora de resumir?
Você prefere modelos mais diretos ou mais explicativos?
Perguntas Frequentes
Posso começar um resumo com uma pergunta?
Em geral, não é o melhor caminho para tarefas escolares, porque a abertura deve informar, não criar suspense. Prefira uma frase que situe tema e foco. Se o professor aceitar estilo mais livre, a pergunta precisa ser objetiva e ligada ao assunto.
Quantas frases a abertura deve ter?
Na maioria dos casos, duas frases resolvem: uma para o tema e outra para a ideia central e o desenvolvimento. Se o texto for muito complexo, três frases podem ser necessárias. O tamanho pode variar conforme a exigência da escola e o tipo de atividade.
Como resumir sem dar minha opinião?
Use verbos neutros, como “apresenta”, “explica” e “relata”. Evite palavras que julgam, como “melhor”, “pior”, “absurdo” ou “injusto”. Se a atividade pedir interpretação, separe em outra parte, quando for o caso.
O que fazer quando não entendi o texto?
Antes de escrever, tente explicar em voz alta o assunto em 20 segundos. Se não sair, releia trechos-chave e procure o tema central. Quando a dificuldade for forte, vale pedir orientação ao professor ou a um mediador.
Posso citar o título do texto na primeira frase?
Sim, quando isso ajuda a identificar o conteúdo. Se o título for longo, você pode citar só uma parte ou trocar por “o texto” e mencionar o tema. O importante é não depender do título para explicar o assunto.
Como adaptar para resumo de livro inteiro?
Foque no eixo principal e no percurso geral, sem detalhar capítulos. Diga o tema central e como a obra desenvolve a ideia ao longo da narrativa ou dos argumentos. Depois, no corpo do resumo, você seleciona momentos-chave.
Existe diferença entre resumo e sinopse?
Sim. Sinopse costuma ser mais breve e pode ter tom de apresentação do conteúdo. Já o resumo escolar tende a ser mais informativo e fiel ao texto, com foco em ideias e estrutura, sem suspense.
Referências úteis
Biblioteca da USP — orientação prática sobre resumos: usp.br — resumos
Escola Superior de Guerra — manual acadêmico com padrões de escrita: gov.br — manual acadêmico
MEC — referência educacional ampla para contexto escolar: gov.br — BNCC